CENTENO-CARRASCO, A. W.; HARO-CALERO, R. D. Estrategias innovadoras post-Covid para el aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza general: una introducción a las clases híbridas. Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa , [S. l.], v. 3, n. 2, p. 44–52, 2024. DOI: 10.62697/rmiie.v3i2.83. Disponível em: https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/83. Acesso em: 6 jul. 2024.