Centeno-Carrasco, A. W. y Haro-Calero, R. D. (2024) «Estrategias innovadoras post-Covid para el aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza general: una introducción a las clases híbridas», Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa , 3(2), pp. 44–52. doi: 10.62697/rmiie.v3i2.83.