La música como elemento dinamizador para el aprendizaje del lenguaje en niños de primera infancia: Un estudio exploratorio

Autores/as

Palabras clave:

Música, lenguaje, desarrollo del lenguaje, adquisición del lenguaje, primera infancia

Resumen

La presente revisión de la literatura tuvo como objetivo explorar el impacto de la música en el aprendizaje del lenguaje en niños de primera infancia (0-5 años). Se realizó una búsqueda exhaustiva en bases de datos electrónicas especializadas, utilizando palabras clave relacionadas con música y lenguaje. Se incluyeron estudios empíricos que investigaron la relación entre música y lenguaje en niños de 0 a 5 años. Se realizó un análisis de síntesis narrativa para integrar los hallazgos de los estudios seleccionados. Los principales resultados sugieren que la música puede tener un impacto positivo en diferentes aspectos del lenguaje, incluyendo la fonología, el vocabulario, la gramática y la pragmática. Se encontró que diferentes tipos de intervenciones musicales, como el canto, las clases de música y el entrenamiento musical a largo plazo, pueden ser efectivas para promover el desarrollo del lenguaje en niños pequeños. Los mecanismos a través de los cuales la música influye en el lenguaje son diversos y complejos, e incluyen el procesamiento auditivo, la atención, la memoria, la emoción y la motivación. En conclusión, la música se presenta como una herramienta valiosa para promover el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. La evidencia científica sugiere que la participación en actividades musicales puede tener un impacto positivo en diferentes aspectos del lenguaje, así como en otras áreas del desarrollo infantil.

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Publicado

2025-12-26

Cómo citar

Guamán-Gómez, V. J. (2025). La música como elemento dinamizador para el aprendizaje del lenguaje en niños de primera infancia: Un estudio exploratorio. Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa, 5(1), 22–31. Recuperado a partir de https://pablolatapisarre.edu.mx/revista/index.php/rmiie/article/view/269

Número

Vol. 5 Núm. 1 (2026): Educación, innovación y sociedad: Retos y estrategias para el aprendizaje integral (enero-marzo)

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Verónica Jacqueline Guamán-Gómez

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