Estrategia didáctica para el rescate de la identidad cultural en alumnos de fase 2 nivel preescolar
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v2i3.57Palabras clave:
Identidad, cultura, diseño de estrategia, plan de estudio, preescolarResumen
La edad preescolar debe verse como un espacio en el cual el alumno comienza su desarrollo personal, social y cultural. El presente articulo centra su atención en la importancia de la preservación cultural a través de las nuevas generaciones. El estudio de la Didáctica y su diseño de situaciones permite plantear desde un estudio sistemático la estrategia didáctica que posibilite y atienda esta necesidad. Dicha estrategia planteada busca que los alumnos del nivel preescolar del municipio de Tizayuca, Hidalgo., realicen investigación colectiva, construyan el conocimiento colectivo y autónomo y que logren los objetivos a corto, mediano y largo plazo apropiándose de la cultura de su lugar de radicación y creando en ellos la propia identidad cultural.
Palabras clave:
Identidad, cultura, diseño de estrategia, plan de estudio, preescolar.
ABSTRACT
The preschool age should be seen as a space in which the student begins his personal, social and cultural development. This article focuses its attention on the importance of cultural preservation through the new generations. The study of Didactics and its design of situations allows us to propose from a systematic study the didactic strategy that enables and addresses this need. Said proposed strategy seeks that the students of the preschool level of the municipality of Tizayuca, Hidalgo carry out collective research, build collective and autonomous knowledge and achieve short, medium and long-term objectives.
Keywords:
Identity, culture, strategy design, study plan, preschool.
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