Agotamiento laboral en docentes universitarios: una perspectiva desde la autoexigencia y el perfeccionismo
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v4iS1.142Palabras clave:
Profesores universitarios, estrés laboral, autoexigencia, perfeccionismoResumen
El agotamiento laboral en docentes universitarios es un fenómeno en crecimiento, influenciado por la carga de trabajo, la autoexigencia y el perfeccionismo. Este estudio cuantitativo de diseño descriptivo-de campo analiza la percepción de 40 docentes universitarios respecto a cinco variables: carga de trabajo, autoexigencia y perfeccionismo, fatiga y salud mental, reconocimiento y apoyo, e hiperactividad y productividad. Los resultados evidencian altos niveles de estrés y agotamiento, afectando el bienestar personal y el desempeño profesional. A través de un análisis de Chi-Cuadrado, se determinó que no existen diferencias significativas en la percepción del agotamiento laboral según edad y género. Se concluye que es necesario un enfoque institucional para reducir el impacto del agotamiento, promoviendo un equilibrio saludable entre productividad y bienestar.
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