Mentoría y salud emocional: Fortalecimiento de la autoestima e inteligencia emocional en los docentes universitarios de la carrera de Enfermería

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.62697/rmiie.v3i3.111

Palabras clave:

Mentoría, salud emocional, autoestima, inteligencia emocional, docencia de enfermería

Resumen

Este artículo examina la relación entre la mentoría y la salud emocional de los docentes de la Facultad Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo (UTEQ) durante el periodo académico 2023-2024. La mentoría se implmenta como una estrategia clave para mejorar el autoestima y desarrollar la inteligencia emocional de los docentes en el campo de la enfermería, una disciplina que exige competencias emocionales sólidas debido a su naturaleza educativa y asistencial. Se trata de un estudio aplicado con enfoque mixmo, que combina metodologías cualitativas y cuantitativas para evaluar la salud emocional de los docentes y su capacidad para enfrentar desafíos emocionales en el entorno académico.

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Citas

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Publicado

2024-09-01

Cómo citar

Vásquez-Morán, B. A., Coello-Llerena, M. F., Díaz-Soledispa, M. M., & Acurio-Barre, S. L. (2024). Mentoría y salud emocional: Fortalecimiento de la autoestima e inteligencia emocional en los docentes universitarios de la carrera de Enfermería. Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa, 3(3), 107–116. https://doi.org/10.62697/rmiie.v3i3.111

Número

Vol. 3 Núm. 3 (2024): Metodologías Activas y su influencia en la práctica docente

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Bertha Alejandrina Vásquez-Morán, María Fernanda Coello-Llerena, Maricela Mariana Díaz-Soledispa, Solange Lisseth Acurio-Barre

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