Auditoría de seguimiento con un enfoque de evaluación externa en una institución educativa en Ecuador

Resumen

El Estado ecuatoriano busca emprender procesos educativos que generen un impacto favorable en la sociedad. Para concretar esto, el Ministerio de Educación tiene establecido acciones que propenden la medición del nivel satisfactorio de los estándares de calidad y el posterior seguimiento a los mismos. La presente investigación tiene el objetivo de analizar la viabilidad de una auditoría de seguimiento desde un enfoque de evaluación externa a la Auditoria Regular General de 2019, mediante una contextualización basada en los lineamientos oficiales, para la valoración de los estándares de calidad que poseen observaciones en la Unidad Educativa Vicente Anda Aguirre que contribuye como escenario de estudio. La metodología contempla un enfoque cualitativo, de tipo no experimental y se alineó al paradigma interpretativo que permitió observar la realidad institucional sin modificar ningún aspecto. El levantamiento de la información se realizó mediante una entrevista aplicada a tres expertos en Auditoría Educativa, obteniendo resultados favorables en los cuales se indica que una auditoría externa sería adecuada si se recopila minuciosamente las necesidades institucionales de evaluación. Se concluye que la elaboración de una guía para una evaluación externa permitiría que la realidad institucional avance hacia el mejoramiento constante y alcance la calidad educativa.