La concepción del Proyecto educativo institucional: trabajo preventivo educativo con los jóvenes desvinculados del estudio y el trabajo

Resumen

En el artículo se analiza el enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en la concepción del Proyecto educativo institucional, como un punto de partida para el trabajo con los jóvenes desvinculados del estudio y el trabajo; el objetivo se direcciona al análisis teórico de este enfoque y la concepción práctica del Proyecto educativo institucional sobre una base científico tecnológica, que favorece la atención a este grupo etario ofreciéndoles una oportunidad más para poder de una forma u otra vincularse al estudio y trabajo como una política estratégica de país, en el contexto de la Institución educativa cubana actual, y sus resultados en la sociedad. El contenido asume la concepción de los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad en y para la Educación general, en como recuperar a esos jóvenes, con una visión de cooperación y colaboración desde espacios socioeducativos. El análisis teórico sobre los jóvenes desvinculados del estudio y el trabajo develó que es una herramienta, en la cual el enfoque ocupa un lugar esencial para modelar relaciones participativas, creadoras, y dinámicas, en una perspectiva de colaboración / cooperación, al tener presente las necesidades e intereses de estos jóvenes, luego, asumir este enfoque , en la realización de actividades que conducen a su integración como entes de bien, en un entramado que pondera el aspecto social.