Biopolítica de la gobernanza de la Facultad de Ciencias Administrativas en la Universidad de Guayaquil
Palabras clave:
Gobernanza, biopolítica, aprendizaje mediado-situado, investigación formativaResumen
El estudio analiza la Gobernanza de la Facultad de Ciencias Administrativas en la Universidad de Guayaquil, en relación con su alineación al Plan Nacional de Desarrollo y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Se fundamenta en los enfoques teóricos de Foucault sobre la biopolítica y las tipologías de gobernanza universitaria propuestas por Brunner. Desde ahí se examina la interacción entre regulaciones estatales, autonomía académica y pertinencia social. Las encuestas aplicadas a docentes y estudiantes identifican brechas en el continuum educativo: la formación pedagógica desmarcada del desarrollo emocional del educando y la restringida vinculación socio-cultural-productiva, resultante de la escasa aplicación de metodologías activas, significativas, propositivas y sinérgicas (Semilleros de Investigación Formativa; Aprendizaje Basado en Problemas Orientado a Proyectos), por la preeminencia de un discurso institucional orientado al cumplimiento de normas burocráticas (a veces excesivas, repetitivas que absorben los espacios de actualización magisterial), en lugar de fortalecerse emprendimientos autónomos que permiten aplicar las teorías de uso en los enigmas profesionales. Se proponen estrategias de modernización curricular, fortalecimiento de la investigación aplicada, optimización administrativa y ampliación de la participación estudiantil en los procesos académicos-formativos, enfatizando en las dimensiones humana, ética y ecológica del conocer-saber universitario.
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