Interacción de los elementos psicosociales y económicos en el abandono universitario
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i2.338Palabras clave:
Abandono académico, retención estudiantil, rendimiento académico, gestión institucional, permanencia estudiantilResumen
La deserción universitaria ha representado un reto multifactorial que afecta el desarrollo académico y profesional de los estudiantes, así como el progreso social y económico de las sociedades. Este fenómeno está influenciado por variables académicas, económicas, psicosociales, vocacionales e institucionales, las cuales interactúan en entornos diversos y complejos. De ahí que el presente estudio se enfocó en analizar los elementos determinantes de la deserción en estudiantes universitarios de pregrado, a partir de la revisión de artículos académicos relacionado con el abandono universitario. Los resultados mostraron que el bajo rendimiento académico, la falta de acompañamiento, las condiciones económicas adversas, la insuficiente orientación vocacional y la calidad de la gestión institucional inciden en la deserción. Inclusive, aspectos psicosociales como la autoeficacia, el ajuste emocional y el apoyo social ha desempeñado un papel fundamental en la permanencia estudiantil. Se concluyó que la deserción universitaria debe analizarse desde un conjunto de políticas que permita diseñar acciones y medidas en la prevención y retención. Sobre todo, en la implementación de programas de apoyo académico, orientación vocacional y mejoras en la gestión institucional para fortalecer la continuidad educativa. Por tanto, se ha sugerido que investigaciones futuras analicen la interacción de estos elementos multifactoriales y evalúen el impacto de intervenciones en diferentes entornos educativos.
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