Asociaciones de la formación universitaria con el bienestar subjetivo y el autocuidado de los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i3.388Palabras clave:
Bienestar subjetivo, autocuidado, universitariosResumen
El objetivo del estudio es analizar la relación entre el bienestar subjetivo y el autocuidado, identificando diferencias según el semestre y el área académica en estudiantes universitarios. Se realizó un estudio transversal con 303 estudiantes universitarios seleccionados por conveniencia, empleando la Escala de Bienestar Subjetivo y la Escala de Conductas de Autocuidado. Los cuestionarios se distribuyeron a través de códigos QR en dos universidades mexicanas. La muestra incluyó estudiantes de tres áreas académicas principales: Ciencias de la Salud, Humanidades y Ciencias Exactas. Los datos se analizaron mediante la prueba de Kruskal-Wallis y el coeficiente rho de Spearman. Los estudiantes de Ciencias Exactas obtuvieron los puntajes más altos en bienestar subjetivo y satisfacción con la vida (p<.05). No se encontraron diferencias significativas en autocuidado según área, sexo o semestre. Se observó una fuerte correlación entre autocuidado y bienestar subjetivo, pero no con la edad o el semestre. Los resultados destacan la necesidad de estrategias diferenciadas para mejorar el bienestar según el área académica, enfatizando el autocuidado como factor clave.
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