Editorial
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i1.267Abstract
Estimados autores:
Es un honor presentar el Volumen 5, número 1 (Enero-marzo) de la Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa (RMIIE), bajo el título “Educación, Innovación y Sociedad: Retos y Estrategias para el Aprendizaje Integral”. Este número marca un nuevo ciclo editorial en el que reafirmamos nuestro compromiso con la divulgación de investigaciones de alta calidad, la innovación pedagógica y el análisis crítico de las prácticas educativas en diversos contextos. La RMIIE continúa consolidándose como un espacio de referencia para académicos, investigadores y profesionales interesados en comprender y transformar los procesos educativos desde una perspectiva interdisciplinaria, integrando enfoques humanistas, constructivistas, tecnológicos y socioculturales.
En este número, los lectores encontrarán una rica diversidad de investigaciones y reflexiones que abordan múltiples dimensiones del aprendizaje y la enseñanza. Se incluyen estudios sobre metodologías activas y participativas, investigación-acción en comunidades sociales, estrategias neuroeducativas para mejorar la atención en la infancia, gamificación aplicada a la música tradicional, alfabetización inicial y educación híbrida en entornos universitarios. Asimismo, se presentan análisis sobre la formación docente continua, el co-diseño curricular, la vinculación escuela-familia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y estudios jurídicos y educativos que reflejan la intersección entre educación, derechos y sociedad. Esta pluralidad de enfoques evidencia el carácter integrador de la revista, así como la relevancia de generar conocimientos que puedan aplicarse en la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje, impactando tanto en la práctica educativa como en el desarrollo integral de los estudiantes.
La educación contemporánea enfrenta desafíos complejos, desde la necesidad de adaptar la enseñanza a entornos digitales y multiculturales, hasta la exigencia de garantizar la equidad, la inclusión y el aprendizaje significativo en todas las etapas educativas. Los artículos reunidos en este número ofrecen evidencia y análisis sobre cómo abordar estas demandas, promoviendo estrategias innovadoras que favorezcan la autonomía, la creatividad, la reflexión crítica y la colaboración de los estudiantes. Además, destacan la importancia de que las políticas educativas y las prácticas docentes estén orientadas hacia el bienestar y el desarrollo integral de la comunidad educativa, reafirmando la educación como un derecho fundamental y un motor de progreso social.
Este volumen también evidencia el compromiso de la RMIIE con la internacionalización del conocimiento. A través de la participación de investigadores y autores de distintos países, se fomenta un diálogo global sobre buenas prácticas, metodologías emergentes y tendencias educativas que pueden inspirar la transformación de la educación más allá de las fronteras latinoamericanas. La diversidad temática y geográfica fortalece la visión de la revista como un espacio plural, inclusivo y abierto a la colaboración científica internacional, contribuyendo a la construcción de un conocimiento educativo sólido, pertinente y de alto impacto social.
Finalmente, invitamos a los lectores a explorar con detalle cada artículo, valorando tanto su rigor metodológico como su relevancia social y educativa. El Volumen 5, número 1 representa un esfuerzo sostenido por consolidar la RMIIE como un referente académico en educación, innovación y sociedad, promoviendo la reflexión crítica, el intercambio de experiencias y la generación de estrategias que respondan a los retos contemporáneos del aprendizaje integral. Este número simboliza nuestra dedicación a la excelencia editorial, al fortalecimiento de la comunidad académica y al impulso de un diálogo informado que transforme la práctica educativa en beneficio de los estudiantes, los docentes y la sociedad en general.
Downloads
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dr. C. Jorge Luis León-González
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish in Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa (RMIIE), of Universidad Pablo Latapí Sarre agree to the following terms:
1. Copyright
Authors retain unrestricted copyright to their work. Authors grant the journal the right of first publication. To this end, they assign the journal non-exclusive exploitation rights (reproduction, distribution, public communication, and transformation). Authors may enter into additional agreements for the non-exclusive distribution of the version of the work published in the journal, provided that acknowledgment of its initial publication in this journal is given.
© The authors.
2. License
The articles are published in the journal under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). The terms can be found at: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.en
This license allows:
- Sharing: Copying and redistributing the material in any medium or format.
- Adapting: Remixing, transforming, and building upon the material.
Under the following terms:
- Attribution: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if any changes were made. You may do this in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses or sponsors your use.
- NonCommercial: You may not use the material for commercial purposes.
- ShareAlike: If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your creation under the same license as the original work.
There are no additional restrictions. You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
