Continuing professional development for teachers in the Crafts specialization: needs assessment in Technical and Vocational Education.
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i1.284Keywords:
Continuing education, teachers, vocational technical education, crafts specialtyAbstract
This study examines the continuous professional development of teachers in the Crafts specialty within Technical and Professional Education (ETP), based on a needs assessment that revealed theoretical-practical deficiencies and gaps in knowledge management. The research systematizes the outcomes of ongoing training, using a science, technology, and society (STS) approach, and proposes a pedagogical intervention through postgraduate workshops to strengthen teachers’ professional competencies. Findings indicate that the Crafts specialty requires reflective, creative, and critical teachers who integrate knowledge, skills, attitudes, and values to enhance their methodological performance. The implementation of workshops fosters the connection between theory and practice through active learning, promoting inclusive, equitable, and context-based teaching that enhances the pedagogical and didactic dynamics of ETP, supporting both the holistic development of students and the professional growth of teachers.
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