El ambiente virtual estrategia de aprendizaje y evaluación auténtica del cálculo diferencial en la modalidad escolarizada-presencial

Abstract

• El presente trabajo describe la investigación realizada para demostrar que un ambiente virtual innovador a través de una plataforma educativa contribuye en el proceso de aprendizaje y evaluación auténtica, en la asignatura de cálculo diferencial del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios No. 83 de Actopan Hidalgo, aplicada en dos grupos con alumnos de cuarto semestre del turno vespertino, dicha investigación tiene un enfoque cualitativo basada en ella metodología de investigación-acción. El diseño consiste en la aplicación de una plataforma educativa Moodle, que complementa la Planeación Didáctica Centrada en el Aprendizaje que contribuye al logro de competencias genéricas y disciplinares por medio del uso de las TIC, con actividades que permiten el uso de la tecnología considerando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Palabras clave:

Ambiente virtual, estrategia de aprendizaje y evaluación, cálculo diferencial.

ABSTRACT

The present work describes the research carried out to demonstrate that an innovative virtual environment through an educational platform contributes to the learning process and authentic evaluation, in the differential calculus subject of the Industrial and Services Technological Baccalaureate Center No. 83 of Actopan. Hidalgo, applied in two groups with fourth-semester students of the evening shift, said research has a qualitative approach based on it action-research methodology. The design consists of the application of a Moodle educational platform, which complements the Learning-Centered Didactic Planning that contributes to the achievement of generic and disciplinary competences through the use of ICT, with activities that allow the use of technology considering the styles of student learning.

Keywords:

Virtual environment, learning and evaluation strategy, differential calculus.