Desarrollo de Habilidades de Lectoescritura en Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i4.460Palabras clave:
Lectoescritura, comprensión lectora, pensamiento crítico, alfabetización digital, estrategias pedagógicas, educación básicaResumen
La lectoescritura constituye una competencia fundamental para el aprendizaje, la comunicación y el desarrollo del pensamiento crítico; sin embargo, persisten dificultades relacionadas con la comprensión lectora, la producción escrita y la argumentación entre estudiantes de educación básica, particularmente en secundaria. El objetivo de este artículo es analizar los principales desafíos que inciden en el desarrollo de estas competencias y examinar alternativas pedagógicas para su fortalecimiento en el contexto educativo mexicano. Metodológicamente, se desarrolló un estudio cualitativo, descriptivo y analítico, sustentado en una investigación documental de literatura científica y documentos normativos relacionados con la lectoescritura, las estrategias pedagógicas, el pensamiento crítico, la alfabetización digital y la educación básica. El análisis evidencia que las dificultades de lectoescritura responden a múltiples factores cognitivos, pedagógicos, familiares, socioculturales, lingüísticos y contextuales, por lo que requieren respuestas educativas integrales. Asimismo, se destaca el papel del docente como mediador y la pertinencia de metodologías activas, lectura dialogada, escritura creativa y argumentativa, proyectos interdisciplinarios, retroalimentación formativa y recursos digitales. Las transformaciones tecnológicas plantean, además, la necesidad de fortalecer una alfabetización digital crítica que permita interpretar, contrastar y valorar responsablemente la información. Se concluye que mejorar la lectoescritura requiere superar prácticas centradas predominantemente en la memorización y promover una cultura escolar de lectura y escritura transversal, inclusiva y contextualizada, articulada con la participación de docentes, familias, instituciones y autoridades educativas. Su fortalecimiento resulta indispensable para formar estudiantes autónomos, críticos y capaces de aprender, argumentar, comunicar conocimientos y participar responsablemente en la sociedad contemporánea.
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