Orientación familiar para la estimulación del desarrollo del lenguaje en niños de dos a tres años
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i3.381Palabras clave:
Orientación familiar, desarrollo del lenguaje, primera infancia, estimulación temprana, interacción familiarResumen
El presente estudio analiza la influencia de la orientación familiar en el desarrollo del lenguaje en niños de 2 a 3 años pertenecientes al Centro de Desarrollo Infantil “La Cadena”. Se fundamenta en teorías del desarrollo cognitivo y sociocultural, destacando el papel de la interacción social y el entorno familiar en la adquisición del lenguaje durante la primera infancia. Metodológicamente, se adoptó un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental, con una muestra censal de 18 niños, sus representantes legales y 5 educadoras. Se emplearon técnicas como la observación directa, entrevistas semiestructuradas y encuestas. Los resultados evidencian que los niños presentan un adecuado desarrollo en habilidades comprensivas, existen limitaciones en el lenguaje expresivo, particularmente en la formación de frases y ampliación del vocabulario. Se identificó que las prácticas de estimulación del lenguaje en el hogar son mayormente espontáneas y carecen de planificación estructurada. La mayoría de los padres no ha recibido orientación formal, lo que limita la implementación de estrategias efectivas. Desde la perspectiva docente, se confirma la insuficiencia de programas sistemáticos de orientación familiar y la débil articulación entre el hogar y la institución educativa. Se determinó que la orientación familiar constituye un factor clave para potenciar el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. La implementación de programas estructurados dirigidos a padres permitiría mejorar la calidad de las interacciones comunicativas y favorecer el desarrollo integral de los niños.
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