Development and implementation of a self-managed educational method using participatory action research in social groups.
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i1.268Keywords:
Self-managed, action-research, methodology, pedagogyAbstract
Based on elements of modern pedagogy, a dialectical relationship is built with the participatory action-research model for lifelong education, brought to practice incorporating humanistic, critical and autonomous foundations, aimed at transforming social reality through the self-managed and democratic methodological process. The reflective and comparative analysis made it possible to link pedagogical principles, cultures, and criteria with the elements that emerged during the educational training of adult groups organized into independent projects, where self-managed human development encompassed attention to material, interpersonal, and cognitive needs, as well as the promotion of collaboration. The research progress resulted in a theoretical and methodological contribution to active social participation during the comprehensive training of educational groups, incorporating a specific evaluation process, the creation of individual and collective capacities, and generating changes in their union organization and social environment.
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