Desarrollo e implementación de un método autogestivo de educación con investigación-acción participativa en grupos sociales
Palabras clave:
Autogestión, investigación-acción, metodología, pedagogíaResumen
En este trabajo se presenta el resultado de la relación dialéctica de elementos de la pedagogía moderna con el modelo de investigación-acción participativa para dar origen a un método autogestivo con fundamentos humanistas, críticos y autonómicos para la educación permanente, llevado a la praxis formativa de ciudadanos como agentes sociales en la transformación de su realidad mediante participación democrática. El análisis reflexivo y comparativo permitió vincular los principios, culturas y criterios pedagógicos con los elementos surgidos durante la formación educativa en grupos de adultos organizados en proyectos independientes, en donde el desarrollo humano autogestivo abarcó la atención a necesidades de orden material, interrelacional, cognitivas y promoción de la colaboración. Los resultados derivaron en una contribución teórico-metodológica para la activa participación social incorporando procesos evaluativos específicos, creacción de capacidades individuales y colectivas, con efectos en modificaciones positivas en su entrono gremial y social.
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