Psychomotor play activities with a neuroeducational approach for children's cognitive development
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i2.320Keywords:
Psychomotor play activities, neuroeducational approach, cognitive developmentAbstract
Child cognitive development is one of the key areas in the comprehensive formation of the human being. During this activity, brain function is promoted, encouraging the activation of essential psychological processes for learning. The study conducted aimed to develop a system of psychomotor play activities with a neuroeducational approach that enhances the development of children's cognitive skills in the educational context. The research was structured under a qualitative methodological approach, with a non-experimental design through a case study, which allowed for the observation of psychomotor dynamics, adopting a descriptive-explanatory scope. The validation process was carried out using the focus group technique. The contextualized checklist was applied to the indicators established by the TGMD-3 test. The use of a comprehensive approach to child development showed that there are no isolated compartments, as the areas of growth are interrelated. Psychomotor progress impacted language, socialization, and cognitive development by using the body as a means to explore, represent, and understand the outside world. Specifically, psychomotor play made it possible to demonstrate these achievements, placing the cases studied at competent and advanced levels of psychomotor expression, enhancing cognitive skills.
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