El co-diseño en actividades para el perímetro, área y volumen de las figuras geométricas
Palabras clave:
Educación básica, perímetro, área y volumen, co-diseñoResumen
La presente propuesta hace referencia al trabajo colectivo que se tiene que realizar en la construcción de los proyectos escolares debido a la implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Esto comprende a autoridades educativas, padres de familia y agentes educativos que beneficien el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Se implementó un proyecto escolar con actividades construidas, reflexionadas y consensuadas para el perímetro, área y volumen en la quinta fase del nivel básico. La metodología utilizada se centró en un modelo de co-diseño educativo, incorporando a varios agentes educativos para la construcción y participación en las actividades co-diseñadas. Esto no solo fortalece el aprendizaje en el aula, sino que también fomenta un ambiente familiar de apoyo y compromiso con la educación en el quinto año de la quinta fase de una escuela primaria de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. El principal resultado fue la construcción de siete actividades secuenciadas, planificadas y diseñadas por un grupo focal de docentes de la institución, las cuales plantean construir, de manera gradual en los estudiantes, el objeto matemático perímetro, área y volumen de las figuras geométricas.
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