La motivación escolar, un factor importante en el proceso enseñanza-aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i2.317Palabras clave:
Motivación escolar, enseñanza-aprendizaje, docentes, participación activa, aprendizajes significativosResumen
En el marco de la investigación, la motivación se entiende como un constructo psicológico que explica por qué las personas inician, mantienen o abandonan determinadas actividades. Diversos autores la han descrito como la energía que impulsa al individuo a actuar, vinculando factores internos (como intereses, valores y satisfacción personal) con factores externos (como recompensas, reconocimiento o presión social). La motivación escolar debe ser entendida como un factor esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pues constituye la base sobre la cual se edifica la participación activa del estudiante y su disposición para alcanzar metas académicas. Reconocer su importancia y aplicar estrategias que la fortalezcan representa un desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad para los docentes, quienes tienen en sus manos la posibilidad de transformar la experiencia educativa en un proceso más enriquecedor y efectivo. La motivación, en este sentido, no solo es un recurso pedagógico, sino un componente indispensable para garantizar aprendizajes significativos y duraderos.
Descargas
Citas
Abdelshiheed, M., Zhou, G., Maniktala, M., Barnes, T., & Chi, M. (2023). Metacognition and motivation: The role of time-awareness in preparation for future learning. https://cognitivesciencesociety.org/cogsci20/papers/0167/0167.pdf
Aperribai Gochicoa, J. (2025). La motivación escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje: relación con la implicación escolar y claves para su mejora en Educación Primaria [Trabajo de fin de grado, Universidad del País Vasco].
Arroyo, J. P., & Pérez, M. E. (2022). Fundamentos del Marco Curricular Común de Educación Media Superior, 2022. Secretaría de Educación Pública. https://dgb.sep.gob.mx/storage/recursos/marco-curricular-comun/ci3oHBtKrB-FundamentosDelMCCEMS.pdf
Cáceres-Mesa, M. L., Téllez-Villeda, O., & Veytia-Bucheli, M. G. (2025). (2025). La influencia de la motivación para el desempeño académico de los estudiantes de Secundaria. Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas, 8(3), 248-255. https://doi.org/10.62452/663ksz49
Camargo-Torres, M. D., Moreno-Tapia, J., & Chong-Barreiro, M. C . (2025). Impulsando la motivación académica en educación superior mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación. Sophia Research Review, 2(2), 23-28. https://doi.org/10.64092/fymjvv86
Chacón Santos, E. M., & Izquierdo Morán, A. M. (2025). La motivación docente y su influencia en el rendimiento escolar en estudiantes de educación básica. GEDI-PRAXIS, revista de gestión, educación y ciencias sociales, 3(Especial), 470-485. https://doi.org/10.5281/zenodo.17559497
Cuesta Arquelladas, M., & Ayllón Salas, P. (2024). Análisis de la Motivación en Educación Primaria. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, 12(1), 1–14. https://doi.org/10.32457/ejpad.v12i1.2595
Espinoza-Mantuano, A. G., & Vega-Intriago, J. O. (2025). Estrategias para fomentar la motivación escolar y el aprendizaje experiencial en contextos vulnerables. Educación y vínculos. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Educación, (15), 37–51. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.1.2024.1098-1118
Formento Torres, A. C., Quílez-Robres, A., & Cortés-Pascual, A. (2023). Motivación y rendimiento académico en la adolescencia: una revisión sistemática meta-analítica. RELIEVE - Revista Electrónica De Investigación Y Evaluación Educativa, 29(1). https://doi.org/10.30827/relieve.v29i1.25110
Franco López, J. A. (2021). La motivación docente para obtener calidad educativa en instituciones de educación superior. Revista Virtual Universidad Católica Del Norte, (64), 151–179. https://doi.org/10.35575/rvucn.n64a7
González Castro, J. C. A., Corrales Félix, G. L., & Morquecho Sánchez, R. (2023). La motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(1), 3922-3938. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i1.4708
Hernández-Lora, E., & García-Robelo, O. (2025). Factores que inciden en la motivación escolar para el logro del aprendizaje significativo en los estudiantes de nivel media superior en Hidalgo, México. Revista Mexicana De Investigación E Intervención Educativa, 4(2), 80–98. https://doi.org/10.62697/rmiie.v4i2.180
Jun, W., Qi, S., & Zhong, Y. (2022). Intrinsic motivation, need for cognition, grit, growth mindset, and academic achievement in high school students: Latent profiles and its predictive effects. Physics Education. https://doi.org/10.48550/arXiv.2210.04552
Martínez, G. (2022). Motivation and academic performance: how to encourage and maintain student motivation and engagement. Revista Veritas De Difusão Científica, 3(1), 136–154. https://revistaveritas.org/index.php/veritas/article/view/22
Mero Alcívar, C. M., Ibarra Quimi, T. L., & Zambrano Barberán, M. F. (2020). The motivation and its importance in the teaching-learning process. International Research Journal of Management, IT and Social Sciences, 7(1), 138–144. https://doi.org/10.21744/irjmis.v7n1.832
Mero Espinoza, R. B. (2024). La motivación docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje. PENTACIENCIAS. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 5(6), 357–368. https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.861
Moreira-Morales, D. B., & García-Loor, M. I. (2024). Motivation in academic performance. International Research Journal of Management, IT and Social Sciences, 11(1), 30–38. https://doi.org/10.35381/s.v.v7i13.2418
Rodríguez, A. (2020). Motivación escolar: causas, efectos y actividades. https://www.lifeder.com/motivacion-escolar/
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Maribel Alarcón-Rodríguez, Rocío Alarcón-Rodríguez, Sergio Antonio Terán-Treviño
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en la Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa (RMIIE), de la Universidad Pablo Latapí Sarre están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Derechos de Autor
Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos sin restricciones. Los autores otorgan a la revista el derecho de primera publicación. Para ello, ceden a la revista, de forma no exclusiva, los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación). Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2. Licencia
Los trabajos se publican en la revista bajo la licencia de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0). Los términos se pueden consultar en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
Esta licencia permite:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
- Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución: ha de reconocer la autoría de manera apropiada, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se ha hecho algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de forma tal que sugiera que el licenciador le da soporte o patrocina el uso que se hace.
- NoComercial: no puede utilizar el material para finalidades comerciales.
- CompartirIgual: si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe difundir su creación con la misma licencia que la obra original.
No hay restricciones adicionales. No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.
