El riesgo de la baja académica, desde la voz de los estudiantes. El caso de una Licenciatura en Farmacia
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i2.328Palabras clave:
Deserción, programa educativo, carrera universitariaResumen
La deserción escolar es un fenómeno complejo que suele abordarse desde la visión cuantitativa, en el presente proyecto se buscó dar voz a un grupo de personas que se encontraban en riesgo de ser dadas de baja de la Licenciatura en Farmacia en la institución en la que se encuentran inscritos, se cotejaron los datos de baja del Programa Educativo por cohorte generacional para posteriormente entrevistar a aquellas personas que cumplieran con alguno de los criterios que los clasificaran como riesgo de baja, se recogió información entorno a cuáles razones les habían impedido culminar la carrera, su situación familiar, económica, relación con docentes y percepción sobre el programa educativo.
Descargas
Citas
Avendaño Rodríguez, K. C., & Magaña Medina, D. E. (2018). Elección de carreras universitarias en áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM): Revisión de la literatura. Revista Interamericana de Educación de Adultos, 40(2), 154–173. https://www.redalyc.org/journal/4575/457556293008/html/
Castañeda, L. I., & Solorio, M. G. (2014). La elección de carrera: entre la vocación y las ofertas institucionales. Revista de Educación y Desarrollo, 28, 55-99. https://www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/28/028_Castaneda.pdf
Choque Larrauri, R. (2009). Ecosistema educativo y fracaso escolar. Revista Iberoamericana De Educación, 49(4), 1–9. https://doi.org/10.35362/rie4942086
Fernández, E. (2017). Una mirada a los desafíos de la educación superior en México. Innovación Educativa, 17(74), 183-207. https://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v17n74/1665-2673-ie-17-74-00183.pdf
Hernández, G. (2023). Las carreras del futuro no son prioridad para los jóvenes mexicanos: IMCO. https://www.eleconomista.com.mx/capitalhumano/Las-carreras-del-futuro-no-son-prioridad-para-los-jovenes-mexicanos-IMCO-20230817-0129.html
México. Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2023). Banco de Indicadores del INEGI. INEGI. https://www.inegi.org.mx/app/indicadores/?t=270&ag=00#D270#D6200205286_151#D6200205242_15
Montes de Oca Sánchez, T. (2021). Educación superior: factores económicos que inciden en la deserción escolar. Caso de las licenciaturas de la UNID Tlalnepantla. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 12(23). https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1061
Moreno Bernal, D. M. (2013). La deserción escolar: un problema de carácter social. Revista in Vestigium Ire, 6(1), 115-124. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7883732.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación y la Cultura. (2008). Situación educativa de América Latina y el Caribe: garantizando la educación de calidad para todos. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000224559
Pinzón, B., & Prieto, L. (2006). Madurez vocacional y rendimiento académico en estudiantes de ingeniería de gas de la UNERMB. Revista Venezolana de Ciencias Sociales, 10(002), 518-540. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=30910215
Rochin Berumen, F. L. (2021). Deserción escolar en la educación superior en México: revisión de literatura. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 11(22). https://www.scielo.org.mx/pdf/ride/v11n22/2007-7467-ride-11-22-e01.pdf
Ruiz-Porras, A., & Suárez-Espinosa, H. Y. (2023). Determinantes del rendimiento académico tras la pandemia de COVID-19: Un análisis teórico-empírico de estudiantes universitarios. En A. Ruiz, L. Quevedo, & E. Ochoa (Coords.), Avances en la economía de la educación: Un enfoque multidisciplinario (pp. 237–272). CUCEA.
Van Dijk, S. (2012). La política pública para abatir el abandono escolar y las voces de los niños, sus tutores y sus maestros. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 17(52), 115–139. https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v17n52/v17n52a6.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Luis Ángel Aguilar-Carrasco, María de Guadalupe Muñoz-Arenas, Dulce María Carolina Flores-Olvera, Itxel Cid-Polo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en la Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa (RMIIE), de la Universidad Pablo Latapí Sarre están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Derechos de Autor
Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos sin restricciones. Los autores otorgan a la revista el derecho de primera publicación. Para ello, ceden a la revista, de forma no exclusiva, los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación). Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2. Licencia
Los trabajos se publican en la revista bajo la licencia de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0). Los términos se pueden consultar en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
Esta licencia permite:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
- Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución: ha de reconocer la autoría de manera apropiada, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se ha hecho algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de forma tal que sugiera que el licenciador le da soporte o patrocina el uso que se hace.
- NoComercial: no puede utilizar el material para finalidades comerciales.
- CompartirIgual: si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe difundir su creación con la misma licencia que la obra original.
No hay restricciones adicionales. No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.
