Estimulación del desarrollo cognitivo en niños de dos a tres años con la participación de la familia
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i3.383Palabras clave:
Estimulación del desarrollo, desarrollo cognitivo, familiaResumen
El desarrollo cognitivo en niños de dos a tres años se configura como un proceso progresivo y dinámico, en el que las actividades de estimulación inciden significativamente en el fortalecimiento de las funciones cognitivas y en la consolidación de aprendizajes tempranos. En este contexto, el presente estudio considera la participación conjunta de la familia y del docente del programa “Creciendo con nuestros hijos”, con el propósito de potenciar el desarrollo cognitivo infantil a partir de prácticas de estimulación implementadas en los contextos educativo y familiar. Los resultados evidencian que las habilidades cognitivas básicas presentan un desarrollo acorde a la edad, en contraste con las funciones ejecutivas, que aún se encuentran en proceso de consolidación. Asimismo, se identifica que, aunque las familias participan en actividades de estimulación, estas no siempre se desarrollan de manera sistemática ni con una intencionalidad pedagógica clara. En consecuencia, se concluye que la estimulación temprana, acompañada de una participación, consciente y orientada de la familia, constituye un elemento clave para potenciar el desarrollo cognitivo en la primera infancia.
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