Alto aprovechamiento académico en la educación superior cubana: un análisis en el contexto económico actual
DOI:
https://doi.org/10.62697/rmiie.v5i4.455Palabras clave:
Alto aprovechamiento académico, talento académico, gestión educativa, formación de investigadoresResumen
El alto aprovechamiento académico en la educación superior cubana constituye una prioridad estratégica para el desarrollo científico y económico del país. La normativa vigente del Ministerio de Educación Superior establece un marco regulatorio que redefine la organización del proceso docente y la atención a los estudiantes talentosos. Este artículo analiza las perspectivas de atención a los estudiantes de alto aprovechamiento académico en el contexto económico actual, caracterizado por restricciones y transformaciones. Se examina la conceptualización del talento académico en el marco normativo cubano, los mecanismos de identificación, las estrategias de formación y los desafíos que enfrenta este proceso en la coyuntura actual. La investigación se sustenta en el análisis de documentos rectores, así como en la revisión de literatura especializada indexada en bases de datos académicas nacionales e internacionales. Se argumenta que la atención al alto aprovechamiento académico requiere un enfoque sistémico que articule la identificación temprana, la estimulación continua, el desarrollo integral y el seguimiento-evaluación, en consonancia con las demandas de desarrollo socioeconómico del país. Las perspectivas de atención se orientan hacia la creación de entornos educativos que potencien la autonomía, la creatividad y la capacidad investigativa de los estudiantes talentosos, como vía para formar los cuadros científicos que el país necesita para su desarrollo sostenible.
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