Vol. 3 Núm. 2 (2024): Integración de la inteligencia artificial en los nuevos modelos educativos (Mayo-agosto)

Artículos

• Editorial

  Dr.C. Jorge Luis León-González

  4

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• Integración de la inteligencia artificial generativa para el aprendizaje de fundamentos de programación: una revisión sistemática de la literatura

  Betty Margarita Chávez-Boza, Orlando Ramiro Erazo-Moreta

  5-17

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• Las agentes educativas en el campo de la educación inicial y el desafío de su profesionalización actual

  Rosamary Selene Lara-Villanueva, Maricela Zúñiga-Rodríguez

  18-25

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• Integración innovadora de las TIC en la enseñanza del inglés: un enfoque en la transformación de las políticas educativas referentes a las nuevas tecnologías en el ámbito universitario.

  Andrea Verónica Pauta-Arévalo, Ricardo David Haro-Calero

  26-34

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• Inteligencia Artificial en el Campus: adopción, percepciones y la búsqueda de buenas prácticas en la Universidad Metropolitana

  Fernando Juca-Maldonado, Laura Rosa Luciani-Toro, Yéssica García-Vera

  35-43

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• Estrategias innovadoras post-Covid para el aprendizaje basado en proyectos en la enseñanza general: una introducción a las clases híbridas

  Alexander Wladimir Centeno-Carrasco, Ricardo David Haro-Calero

  44-52

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• Uso de recursos tecnológicos en las clases Educación Física

  Ruth Noemi Yupa-Allaico, Helder Guillermo Aldas-Arcos

  53-61

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• La inteligencia artificial en el desarrollo de las competencias digitales de los educadores: Una revisión sistemática

  Julián Sebastián Cárdenas-Rodríguez, Noemí Suárez-Monzón

  62-70

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• Efecto del plan de entrenamiento en la técnica de ejercicios de musculación multiarticulares: Análisis biomecánico

  Kevin Daniel Bustillos-Gaona, Helder Guillermo Aldas-Arcos

  71-80

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• Interdisciplinariedad entre la materia de Sistemas de Gestión de Bases de Datos e inteligencia artificial de Universidad Metropolitana del Ecuador

  Miguel Ángel Fernández-Marín, Freddy Montano-Rodríguez, Débora González-Tolmo, Yaremis Manso-Rivero

  81-88

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• El papel crucial de los formadores en la transferencia de conocimientos

  Ricardo David Haro-Calero, Gissela Carolina Yépez-Pullopaxi

  89-98

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• La estimulación del neurodesarrollo infantil como parte de la formación inicial del profesorado

  Adalia Lisett Rojas-Valladares, Yideira Domínguez-Urdanivia, Azucena Monserrate Macías-Merizalde

  99-107

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• El proceso de mejoramiento profesional pedagógico y humano de los docentes de la Universidad Metropolitana del Ecuador

  Freddy Montano-Rodríguez, Miguel Ángel Fernández-Marín

  108-115

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• El cuento infantil como recurso didáctico para desarrollar la creatividad en estudiantes de Educación Inicial: Un estudio de caso en Nazón Ecuador

  Rosa Graciela Cárdenas-Gallegos, Santiago Arturo Moscoso-Bernal

  116-126

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• Realidad Virtual como estrategia didáctica: Retos y propuestas desde los docentes de Azogues-Ecuador

  Esteban Giovanny García-Herrera, Claudio Fernando Guevara-Vizcaíno

  127-138

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• Genially como estrategia didáctica para fortalecer la lectura: Una experiencia con estudiantes de seis a siete años

  Ana Lucia Herrera-Luna, María Isabel Álvarez-Lozano, Daysi Karina Flores-Chuquimarca

  139-148

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• Gamificación como estrategia de evaluación en Educación General Básica: Una experiencia de aplicación en Azogues-Ecuador

  Sonia Beatriz Herrera-Luna, Ana Zulema Castro-Salazar, Roxana Auccahuallpa-Fernández

  149-159

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• Diseño de una estrategia didáctica para la prevención de consumo de alcohol en estudiantes de bachillerato

  Olga Doraliza Maldonado-Cabrera, Diana Cecilia González-Maldonado, Darwin Gabriel García-Herrera

  160-170

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• Número completo (mayo-agosto)

  Dr.C. Jorge Luis León-González

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